Rozvrat
Jak se národy vyrovnávají s krizemi
Profil knihy je v inom jazyku
Všetky obaly
#O čom je kniha Rozvrat?
Proč se některé národy vyrovnávají s rozvratem lépe než jiné? Můžeme spletité národní krize pochopit díky paralelám s krizovou terapií jednotlivce? A leží právě tady klíč k úspěšnému řešení palčivých problémů dnešního světa?Polyhistor a držitel Pulitzerovy ceny Jared Diamond dokazuje, že ano. Jako příklady mu slouží moderní historie Japonska, Německa, Chile, Finska, USA, Indonésie a Austrálie, které prošly rozmanitými politickými i válečnými zvraty. Autor pak identifikuje dvanáct „terapeutických“ kroků a podmínek – od přijetí vlastní odpovědnosti až po opuštění dysfunkčních zásad a institucí – které těmto národům pomohly jejich existenční krize úspěšně překonat.
Diamond knihu komponuje jako pestrou fresku složenou z líčení velkých dramat i z detailních postřehů o sedmi zemích, které měl možnost důkladně poznat. Nabízí přitom odpovědi na řadu komplikovaných otázek týkajících se historie i naší současnosti. (Založil/a: Bastet)
(Zobraziť viac 
)
)
Štatistiky
Vydanie
Kniha (1)
Książka el. (1)
Vydavateľstvo (rok): Jan Melvil Publishing
- 2020
Vyšlo ako e-kniha
ISBN: 978-80-7555-091-0
Strán: 408
Skryť vydanie 
Skryť vydanie
Skryť vydanie
Všetky vydania 
Všetky vydania
Všetky vydania
A jsem si jist, že jsem nebyl sám. Extrémem je tělocvik, kdy na střední třetina (!) třídy měla nakonec osvobození z tělocviku. A já čtyřku...
Už delší dobu cítím a nyní s jistotou vím, že mi takto znechutili i dějepis (nechal jsem si znechutit). Kdo by čekal, že biflování dat a faktů k něčemu je.
Teď čtu velmi zajímavou knihu Rozvrat. Plno souvislostí, důsledků, vývoj. Události v 19. století pomáhají pochopit 20. století, které bez tohoto kontextu vyznívali černobíle, např. napadení USA Japonskem. Nebo finsko-ruské vztahy.
A svým způsobem je bez šance, aby centralizované, státem linkované učení ve věkově segregovaných třídách 20-30 dětí mohlo ve většině předmětů dopadnout jinak. A to i když počítám s tím, že vždy se na každé škole najde pár vynikajících učitelů, kteří dokážou pracovat s 30 dětmi, z nichž většina v tu chvíli není naladěna na dané téma.
Oč jednodušší, efektivnější je, když dítě si samo řídí, čemu se bude věnovat. Zvláště v době internetu. I to má své mouchy, ale z mého pohledu priorit, o řád menší.
Kniha velmi zajímavě popisuje Finsko, Japonsko, Chile, Indonésii, Německo, Austrálii a USA. Proč tyto státy? Protože autor je dobře zná a/nebo mluví jejich jazykem. Popisuje ze široka, ale přitom zajímavě a svým způsobem stručně. Takto popsané dějiny, i když mnoho desítek let staré, říkají mnohé věci i do současné doby, budoucnosti.
"Nikdo nemůže své skutky hájit tím, že se takovým zákonům podřizoval. Žádný zákon nemůže ospravedlnit zločin proti lidskosti. Každý člověk musí mít smysl pro to, co je správné a co špatné a řídit se jím nehledě na to, co říká vláda."
"Posléze se navíc ukázalo, že řada obžalovaných v jím vedených procesech, kteří se hájili tím, že jednali z donucení, ve skutečnosti jednala z vlastního přesvědčení."